隨著(zhù)素質(zhì)教育理念日益深入人心,家長(cháng)對孩子興趣教育的需求也愈發(fā)強烈,尤其在書(shū)法教育方面。據廣東省硬筆書(shū)法協(xié)會(huì )聯(lián)合簡(jiǎn)小知發(fā)布的《2023年兒童書(shū)法教育白皮書(shū)》顯示,家庭書(shū)法教育面臨著(zhù)三大難題,分別是“沒(méi)興趣”應付式心態(tài)寫(xiě)字,對硬筆難說(shuō)愛(ài)、“握不對”握筆要領(lǐng)不得法,坐姿不正是難題、“練字不得法”練字時(shí)規整有范,實(shí)操時(shí)卻筆走龍蛇,這些難題都會(huì )導致孩子寫(xiě)字效果不佳,進(jìn)而打擊兒童書(shū)寫(xiě)的積極性、自信。

(數據來(lái)源:簡(jiǎn)小知&廣東省硬筆書(shū)法協(xié)會(huì )《2023年兒童書(shū)法教育白皮書(shū)》)

傳統的書(shū)法課程往往只局限于線(xiàn)下培訓,隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)科技的迅猛發(fā)展使得在線(xiàn)教育成為可能�，F如今,“互聯(lián)網(wǎng)+書(shū)法教育”的新模式一定程度上打破了時(shí)間和空間的限制,使更多孩子有機會(huì )接觸并學(xué)習更專(zhuān)業(yè)、更高效的書(shū)法教學(xué)。

簡(jiǎn)小知在線(xiàn)教育平臺科技助力,解決家庭書(shū)法教育難題

大多數家長(cháng)解決兒童書(shū)法教育困難時(shí),主要從課程資源、師資、兒童自主性三個(gè)方面入手。值得注意的是,多數家長(cháng)采用碎片化解決方式,其中手把手糾正最常用,但對家長(cháng)的時(shí)間精力、專(zhuān)業(yè)水平要求較高。傳統的線(xiàn)上書(shū)法教學(xué)也存在不少局限,如學(xué)生無(wú)法清晰地看到老師書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)、老師不能及時(shí)查看學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況等,這些會(huì )降低線(xiàn)上書(shū)法班的學(xué)習效果。面對市場(chǎng)的困境,許多線(xiàn)上書(shū)法平臺憑借技術(shù)研發(fā)和專(zhuān)業(yè)師資脫穎而出,成為許多家長(cháng)和學(xué)生的心頭好。

在一眾優(yōu)質(zhì)的在線(xiàn)教育平臺中,簡(jiǎn)小知在線(xiàn)教育平臺運用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)科技,為百萬(wàn)家庭提供在線(xiàn)興趣培養和素養提升的解決方案,讓書(shū)法教育真正實(shí)現了“云端”教學(xué)。

簡(jiǎn)小知的教研團隊深入研究發(fā)現,采用直播教學(xué)形式,相較于錄播或視頻更能吸引兒童的注意力,有效提高課堂參與度,并讓課堂體驗更加生動(dòng)有趣。為了讓孩子們能夠與老師實(shí)時(shí)互動(dòng),享受到與線(xiàn)下課堂相似的互動(dòng)體驗,簡(jiǎn)小知團隊研發(fā)出了低延時(shí)、強交互的教學(xué)直播系統,孩子們可以仔細觀(guān)察老師的運筆、姿勢,從而更好地掌握書(shū)法技巧和正確握筆方式,并改善不良坐姿。簡(jiǎn)小知團隊老師們不僅認真打磨課程產(chǎn)品內容,更是用心做好課后的點(diǎn)評反饋。每個(gè)孩子的書(shū)法作業(yè)都會(huì )有專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行個(gè)性化的視頻點(diǎn)評,讓學(xué)習成果可視化。

(簡(jiǎn)小知教研團隊在研發(fā)寫(xiě)字課教學(xué)視頻,受訪(fǎng)者供圖)

簡(jiǎn)小知寫(xiě)字課創(chuàng )新教學(xué)方法,提高孩子硬筆書(shū)法學(xué)習興趣

作為簡(jiǎn)小知App的寫(xiě)字課首席產(chǎn)品官,王慧志對書(shū)法的熱愛(ài)和執著(zhù),以及對教育事業(yè)的奉獻精神,為簡(jiǎn)小知平臺的發(fā)展注入了強大的動(dòng)力。出身于書(shū)法世家,王慧志在家庭氛圍的熏陶下,漸漸喜歡上了書(shū)法教育,并致力于將這份傳統文化傳承下去,讓更多的孩子受益。

作為中國硬筆書(shū)法協(xié)會(huì )高級講師,王慧志憑借其卓越的書(shū)法教育成就,先后榮獲廣東硬筆書(shū)法界鼎力人物、2021年度教育行業(yè)領(lǐng)軍人物等榮譽(yù)。課堂上,王慧志老師引導孩子進(jìn)行聯(lián)想,如放大想象“橫豎”的筆畫(huà),在孩子的細致觀(guān)察和豐富想象中激發(fā)孩子的興趣,從而更能提升專(zhuān)注力和學(xué)習效果。

(簡(jiǎn)小知寫(xiě)字課王慧志個(gè)人介紹,受訪(fǎng)者供圖)

簡(jiǎn)小知寫(xiě)字課注重身心發(fā)展,培養孩子良好學(xué)習習慣

孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)間占據一大半,不正確的坐姿會(huì )導致書(shū)寫(xiě)時(shí)手腕、手臂、肩膀的力量分配不均,寫(xiě)出來(lái)的字不是東倒西歪就是大小不一,甚至字體不成型。除此之外,孩子的作業(yè)效率也將降低,兩頁(yè)作業(yè)本可以專(zhuān)注地在1個(gè)小時(shí)內完成,卻硬是拖到四五個(gè)小時(shí)。

學(xué)習硬筆書(shū)法對坐姿矯正和握筆方法具有重要意義。首先,在學(xué)習簡(jiǎn)小知寫(xiě)字課的過(guò)程中要求孩子保持良好的坐姿,幫助他們意識到背部挺直、肩部放松的重要性,從而減少駝背和視力疲勞。其次,在教學(xué)中王慧志老師會(huì )強調正確的握筆方式,通過(guò)練習可以掌握自然且輕松的握筆姿勢,減少手部疲勞,提升書(shū)寫(xiě)靈活性和控制力。課后,簡(jiǎn)小知為學(xué)員定制了練習字帖,定期練習寫(xiě)字能形成持久的學(xué)習習慣,進(jìn)一步鞏固正確的坐姿和握筆方法。因此,學(xué)習簡(jiǎn)小知寫(xiě)字課不僅提升了書(shū)寫(xiě)技巧,還對身心發(fā)展和學(xué)習習慣的培養起到了積極作用。

(簡(jiǎn)小知學(xué)員正在學(xué)習寫(xiě)字課,受訪(fǎng)者供圖)

簡(jiǎn)小知寫(xiě)字課,助力兒童書(shū)法教育更上一層樓

簡(jiǎn)小知寫(xiě)字課學(xué)員小晨(化名)曾因字體不工整感到不自信,對于日常寫(xiě)字練習比較消極。在簡(jiǎn)小知寫(xiě)字課認真學(xué)習了1年的時(shí)間,如今的書(shū)寫(xiě)作品得到了質(zhì)的進(jìn)步和成長(cháng)。小晨(化名)在2024年簡(jiǎn)小知年終作品征集活動(dòng)中,自信地曬出自己的作品,并表示:“在這2024年里我的字越來(lái)越好看,也因此得到了同學(xué)們的贊賞。在這里我要對簡(jiǎn)小知說(shuō)一聲‘謝謝’,謝謝簡(jiǎn)小知給我帶來(lái)了那么多的好處,讓我愛(ài)上了寫(xiě)字。我會(huì )努力寫(xiě)好字爭取讓我的字更上一層樓!”

(簡(jiǎn)小知學(xué)員的練字成果,受訪(fǎng)者供圖)

隨著(zhù)兒童素質(zhì)教育的觀(guān)念不斷深化,我們預見(jiàn)書(shū)法教育將會(huì )迎來(lái)更大的市場(chǎng)。因為它不僅能幫助孩子寫(xiě)好一手漢字,還能從小培養孩子對中華傳統文化的認同感和自豪感。在這片興趣沃土上,簡(jiǎn)小知在線(xiàn)教育平臺,以科技之力傳承中華文化,為孩子們提供高品質(zhì)的線(xiàn)上書(shū)法教育,贏(yíng)得百萬(wàn)家庭的信賴(lài)與喜愛(ài)。“寫(xiě)好中國字,做好中國人。”不僅是簡(jiǎn)小知名師王慧志的座右銘,更是千千萬(wàn)萬(wàn)中國家庭對孩子的期許與盼望。

(文中出現的用戶(hù)名稱(chēng)皆為化名)